余波
在接下来的两天，南丽几乎一刻不停地盯着手机，生怕漏听每一个铃声，错过每一条信息。
在单位，在家里，在路上，在无数瞬间，她不时掏出手机看一眼，几乎寝食不安，像得了强迫症。
她在等翰林小学的招生结果。结果还没出来。
所以，每当手机铃响，她都有心惊的感觉。可是，一看，又不是。
她注意到儿子也在留意她的手机。
这个6岁小孩，也在等消息。现在每当她手机有响动，他都会歪着脑袋问，妈妈谁打你电话？
看得出他也在紧张。
南丽俯下身，搂住儿子，宽他心说，会有好消息的。
超超问，妈妈，考上翰林小学的话，你发朋友圈吗？
南丽知道，他那些幼儿园同学的妈妈有很多都是“晒娃狂人”，所以他们这些小孩也都知道有什么好事是要发朋友圈的。
南丽握住超超的小手，笑道，妈妈不是“晒娃狂人”，但这事，要发，我们加油。
除了留意手机，这两天南丽也在密切关注那条“考家长”新闻的走向。
是的，连日来各路媒体都在聚焦此事，网上也是人声鼎沸。
那些批评、质疑的锋芒，让南丽解气。在她作为媒体人的眼里，这是必须的。她自己所在的城市早报也在对此进行连续报道。
但作为“幼升小”家长，她又有担心：可别因为这事影响到翰林小学今年的招生名额，结果还没出来呢，超超还没拿到通知呢。
也因此，她心里有惶惶然，因为在那些广为流传的题目截图中，有她发的那段“考晕了”，也有别的家长发的图文，而从时间推算，最早发的应该是她吧。
她想，我从教室一出来，就坐在树下，发了。
她想，也可能这是当记者给当的，传播的直觉和习性。
是的，对于这事，她承认眼下自己心态有些分裂。其实何止分裂，往前走是双重人格了。她认真审视自己，自己都觉得自己陌生了。她像是被一个巨大的漩涡卷进激流之中，旋啊旋，没完没了，看不到方向，看不到出口，疲惫不堪喘不过气，但她还得不停地旋下去，没完没了……
若没有今年超超报考，她可能早就亲赴翰林小学采访去了：请问，你们考虑过吗，这里面有对家长“智商、文化、学历歧视”吗？
网上关于“考家长”的舆情在继续发酵。
有人唏嘘：“做不出来，人生重来”、“人生重来的话，连小学都没得上了”、“鸡血啊，亩产6万斤”、“快别让孩子刷题了，改刷家长智商了”、“商机来了，培训机构快开‘爸妈鸡血回炉再造班’吧”、“大人变成了小孩，小孩变成了大人”……
有人调侃：“以后生娃前，大家必须先做逻辑题考准生证，不合格不给生，免得生出来那么多年之后再考父母智商，不合格也晚了。”
有人分析：“有教育专家透露，这些题，是著名的智力测验题目，它要求测试者快速反应作出判断，以形成区分性的分布。一群小孩子，在都没受强化训练的情况下，筛查智商是比较准确的方法。在反对提前学习的情况下，由家长的禀赋来推断孩子，要比面向学生的测验更合理，怕的是，有培训机构利用这个，策划新项目，有市场才有培训机构，而且还是大量的……”
有人怀疑：“据说，就读某培训机构的孩子或家长会做那些题目，联想翩翩啊……”
众声喧哗中，翰林小学校方连连解释：我们不排斥父母文化程度稍低些的；家长问卷调查与小孩入学无任何形式的挂钩……
争议的声浪，也一波波地渗进了“加速度”培训机构明净的落地窗内。
颜鹏皱着眉头，在对堂弟颜青说，我感觉不妙。
颜青面容阴沉，这片反馈的声浪超出了他原来的想象轨道。
他对堂兄说，哈，这反应是比我想象的要大，他们都这么玻璃心。当然，从宣传效果来说，倒是好的。
他一挥手，让“加速度”的骨干们过来开会研究对策。他在白板上画了一张楼群的草图，楼群有点像此刻窗外的街景，只是上空多了一堆云。骨干们看不懂这是啥意思。
颜青说，让他们醒醒吧，这世界不相信怨妇，如果要哄着他们说这世界都是平等的，别人有的，你也一定会有的，那就让他们退回妈妈那儿去吧，长大了再来面对这个世界。
他对颜鹏说，咱们“爱读书的小爸”得从另一个角度，来表达这事的逻辑。
颜青在白板上写：“哈哈哈，这些题还是做得出的。”
他写：“比家长的智商，总比比家长的钱、权、关系更公平。”
他写：“没有足够的钱、足够的权去进那些贵族式精英学校，还能靠自己的智商，去争取一下民办学校，这么想，还是一扇窗。”
他写：“不是说这些题不与入学挂钩吗？那只是一个学校表达自己对智慧境界的向往吧，高大上，可以的。”
他写：“如果这点题目都害你成玻璃心了，那这年头一出门，遍地都有刺激。”
……
他对面前的颜鹏们说，我们就从这几个角度，跟他们争论吧。
接下来，他甚至亲自上阵，敲击电脑键盘。他化身“爱读书的小爸”，在本城著名“幼升小”论坛“娃娃娃”上，与人对喷。
颜青还没发完力，“翰林”华梅梅老师的电话就追过来了，她说，你给我停掉，什么乱七八糟的，你给我过来一趟。
颜青赶到翰林中学，见副校长华梅梅一袭黑裙，面有愠色，映衬着空气里的严峻。
颜青连声对她说，不好意思，不好意思。
他唯唯诺诺的样子，没让华梅梅不生气。
她尖声说，你让我掉进坑里了。我把你推荐到了小学那边，结果你让人也掉进了坑。这阵子我在忙翰林中学这头的事所以大意了，没生个心眼对你把关，你搞了什么名堂？
华梅梅脸色阴沉地告诉颜青，这次小学招生让他协助做家长问卷调查这项工作，只是想让他帮着推广翰林小学在公众中的影响力，让人感觉到校方是重视家庭文化素养建设的，“但是，你把什么题放进去了？！我们可没想筛选智商。”
她说，办教育是有导向的，以我的直觉，这事太有歧义，所以麻烦大着呢。
她盯着颜青的脸，说，还有，有传在你们那儿培训过的小孩家长都会做这些题，如果是这样，我告诉你，你这不仅是砸我的牌，更是砸你的饭碗。你记着我这话，只看眼前这点空间的人，没有未来。从这一刻起，我们协作停止。
华梅梅预感到了结果。
一天后，教育主管部门对这一事件进行了核查，在教育系统内对“翰林”通报批评，并责令校方迅速整改，向家长和社会公开致歉；同时，对“加速度”培训机构发出停业整顿、限期整改的通知，要求其规范教学、经营行为。
网上一片点赞。
再接下来的几天，在高涨的“净化整顿教育培训市场”的呼声中，教育主管部门检查了全城数千家教育培训机构，针对教学、经营等方面存在的“无照经营”“无资质条件”“过度炒作”“课程内容拔高、超前”“违背学生身心发展规律和教育教学规律”等问题，开展分类整治规范。
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所以，每当手机铃响，她都有心惊的感觉。可是，一看，又不是。
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南丽俯下身，搂住儿子，宽他心说，会有好消息的。
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南丽握住超超的小手，笑道，妈妈不是“晒娃狂人”，但这事，要发，我们加油。
除了留意手机，这两天南丽也在密切关注那条“考家长”新闻的走向。
是的，连日来各路媒体都在聚焦此事，网上也是人声鼎沸。
那些批评、质疑的锋芒，让南丽解气。在她作为媒体人的眼里，这是必须的。她自己所在的城市早报也在对此进行连续报道。
但作为“幼升小”家长，她又有担心：可别因为这事影响到翰林小学今年的招生名额，结果还没出来呢，超超还没拿到通知呢。
也因此，她心里有惶惶然，因为在那些广为流传的题目截图中，有她发的那段“考晕了”，也有别的家长发的图文，而从时间推算，最早发的应该是她吧。
她想，我从教室一出来，就坐在树下，发了。
她想，也可能这是当记者给当的，传播的直觉和习性。
是的，对于这事，她承认眼下自己心态有些分裂。其实何止分裂，往前走是双重人格了。她认真审视自己，自己都觉得自己陌生了。她像是被一个巨大的漩涡卷进激流之中，旋啊旋，没完没了，看不到方向，看不到出口，疲惫不堪喘不过气，但她还得不停地旋下去，没完没了……
若没有今年超超报考，她可能早就亲赴翰林小学采访去了：请问，你们考虑过吗，这里面有对家长“智商、文化、学历歧视”吗？
网上关于“考家长”的舆情在继续发酵。
有人唏嘘：“做不出来，人生重来”、“人生重来的话，连小学都没得上了”、“鸡血啊，亩产6万斤”、“快别让孩子刷题了，改刷家长智商了”、“商机来了，培训机构快开‘爸妈鸡血回炉再造班’吧”、“大人变成了小孩，小孩变成了大人”……
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有人怀疑：“据说，就读某培训机构的孩子或家长会做那些题目，联想翩翩啊……”
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颜鹏皱着眉头，在对堂弟颜青说，我感觉不妙。
颜青面容阴沉，这片反馈的声浪超出了他原来的想象轨道。
他对堂兄说，哈，这反应是比我想象的要大，他们都这么玻璃心。当然，从宣传效果来说，倒是好的。
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颜青说，让他们醒醒吧，这世界不相信怨妇，如果要哄着他们说这世界都是平等的，别人有的，你也一定会有的，那就让他们退回妈妈那儿去吧，长大了再来面对这个世界。
他对颜鹏说，咱们“爱读书的小爸”得从另一个角度，来表达这事的逻辑。
颜青在白板上写：“哈哈哈，这些题还是做得出的。”
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他写：“没有足够的钱、足够的权去进那些贵族式精英学校，还能靠自己的智商，去争取一下民办学校，这么想，还是一扇窗。”
他写：“不是说这些题不与入学挂钩吗？那只是一个学校表达自己对智慧境界的向往吧，高大上，可以的。”
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颜青连声对她说，不好意思，不好意思。
他唯唯诺诺的样子，没让华梅梅不生气。
她尖声说，你让我掉进坑里了。我把你推荐到了小学那边，结果你让人也掉进了坑。这阵子我在忙翰林中学这头的事所以大意了，没生个心眼对你把关，你搞了什么名堂？
华梅梅脸色阴沉地告诉颜青，这次小学招生让他协助做家长问卷调查这项工作，只是想让他帮着推广翰林小学在公众中的影响力，让人感觉到校方是重视家庭文化素养建设的，“但是，你把什么题放进去了？！我们可没想筛选智商。”
她说，办教育是有导向的，以我的直觉，这事太有歧义，所以麻烦大着呢。
她盯着颜青的脸，说，还有，有传在你们那儿培训过的小孩家长都会做这些题，如果是这样，我告诉你，你这不仅是砸我的牌，更是砸你的饭碗。你记着我这话，只看眼前这点空间的人，没有未来。从这一刻起，我们协作停止。
华梅梅预感到了结果。
一天后，教育主管部门对这一事件进行了核查，在教育系统内对“翰林”通报批评，并责令校方迅速整改，向家长和社会公开致歉；同时，对“加速度”培训机构发出停业整顿、限期整改的通知，要求其规范教学、经营行为。
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再接下来的几天，在高涨的“净化整顿教育培训市场”的呼声中，教育主管部门检查了全城数千家教育培训机构，针对教学、经营等方面存在的“无照经营”“无资质条件”“过度炒作”“课程内容拔高、超前”“违背学生身心发展规律和教育教学规律”等问题，开展分类整治规范。
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